– Неравенствата между половете в областта на STEM: неспирното предизвикателство –
Областите STEM (наука, технологии, инженерство и математика) са от решаващо значение за глобалния напредък и иновациите. Въпреки нарастващото търсене на специалисти в областта на STEM обаче жените остават значително по-слабо представени. Разликата между половете в областта на STEM не е само въпрос на разнообразие на работното място – тя засяга икономическия растеж, технологичния напредък и общественото развитие.
– Цифрите говорят –
По данни на ЮНЕСКО (2023 г.) жените представляват едва 28% от световната работна сила в областта на STEM. Ситуацията е още по-силно изразена в области като инженерството и компютърните науки, където участието на жените спада съответно до 16 % и 18 %. Доклад на Световния икономически форум (2023 г.) разкрива, че само 22% от специалистите по изкуствен интелект в световен мащаб са жени.
„Липсата на женско представителство в областта на STEM не се дължи на липса на талант, а на системни бариери, които обезкуражават жените да се стремят към тези професии и да се развиват в тях.“ заявява д-р Мария Клаве, известен компютърен учен и защитник на жените в областта на технологиите.
– Бариери, възпрепятстващи участието на жените в STEM-
Няколко основни пречки възпрепятстват навлизането и успеха на жените в областта на STEM:
- Стереотипи, свързани с пола, и културни предразсъдъци – Още от ранна възраст момичетата често биват обезкуражавани да се занимават със STEM дисциплини поради обществените очаквания. Проучванията показват, че до шестгодишна възраст е по-малко вероятно момичетата да се възприемат като „наистина, наистина умни“ в сравнение с момчетата (Science, 2017 г.).
- Липса на женски модели за подражание – Недостатъчното представяне на жени на ръководни позиции в областта на STEM създава цикъл, в който младите момичета се борят да си представят себе си в тези професии.
- Предразсъдъци по отношение на пола при наемане и повишение – Жените в областта на STEM са изправени пред предизвикателства в кариерното развитие, като проучванията показват, че жените учени получават по-малко финансиране и по-малко повишения от своите колеги мъже (Harvard Business Review, 2022 г.).
- Враждебна работна среда – Много жени в областта на STEM съобщават, че изпитват дискриминация на работното място, включително разлики в заплащането и изключване от критични проекти
– Последиците от неравнопоставеността между половете в STEM-
Липсата на полово разнообразие в областта на STEM има дълбоки последици:
- Иновациите страдат, когато липсват различни гледни точки. Проучванията показват, че екипите, в които има полово разнообразие, създават по-иновативни решения (McKinsey, 2023 г.).
- Предразсъдъци в технологиите и научните изследвания – Липсата на женски принос в областта на изкуствения интелект, здравеопазването и инженерството е довела до разработването на пристрастни алгоритми и пропуски в медицинските изследвания, които непропорционално засягат жените.
- Икономически загуби – Преодоляването на различията между половете в областта на STEM може да добави 12 трилиона долара към световния БВП до 2030 г. (Световна банка, 2023 г.).
– Водещи жени в областта на STEM –
Въпреки тези предизвикателства, много жени имат революционен принос в областта на STEM:
- Д-р Дженифър Дудна – съавтор на технологията за редактиране на гени CRISPR, която прави революция в генетиката и медицината.
- Д-р Фей-Фей Ли – изследовател на изкуствения интелект, който се застъпва за етичен изкуствен интелект и разнообразие в технологиите.
- Д-р Кейти Буман – играе ключова роля в заснемането на първото в историята изображение на черна дупка
– Преодоляване на различията между половете: решения и най-добри практики –
Преодоляването на неравенството между половете в областта на STEM изисква координирани усилия от страна на образователните институции, корпорациите и политиците. Ето и основните стратегии:
- Ранно STEM образование за момичета – Инициативи като Girls Who Code и STEMinist са от решаващо значение за запалване на интереса към STEM кариера от ранна възраст.
- Възможности за наставничество и работа в мрежа – Създаването на програми за наставничество може да помогне на жените да се ориентират в STEM кариерата и ръководните роли.
- Корпоративни политики за приобщаване – Компаниите трябва да поемат ангажимент за справедливо наемане, равно заплащане и приобщаващи култури на работното място.
- Увеличаване на финансирането за жени в областта на STEM – Правителствата и частните инвеститори трябва да отделят повече средства за подкрепа на проекти и стартиращи предприятия в областта на STEM, ръководени от жени.
- Оспорване на предубежденията в STEM областите – Необходими са редовни одити и проверки на предубежденията при разработването на ИИ, практиките за наемане на работа и разпределянето на средствата за научни изследвания.
– Заключение: Бъдеще на равните възможности –
Бъдещето на STEM трябва да бъде приобщаващо. Участието на жените не е само въпрос на справедливост – то е от съществено значение за иновациите, икономическия растеж и обществения напредък. Както подчертава д-р Фей-Фей Ли, „STEM формира нашето бъдеще. Ако искаме това бъдеще да бъде честно и справедливо, трябва да имаме различни гласове, които да го ръководят.“
Като премахваме бариерите, насърчаваме приобщаването и активно подкрепяме жените в областта на STEM, можем да създадем свят, в който талантът и възможностите не познават пол.
–Библиография –
- Akanwa, U. N., & Kalu Uche, N. (2015, December 2). Women in STEM: Closing the gender gap to national transformation. SlideShare. Retrieved from https://pt.slideshare.net/slideshow/women-in-stem-closing-the-gender-gap-to-national-transformation/55735720
- World Economic Forum (2023). „Global Gender Gap Report 2023.“ Retrieved from: https://www.weforum.org/reports/global-gender-gap-report-2023
- Harvard Business Review (2022). „Gender Bias in STEM Funding.“ Retrieved from: https://hbr.org/2015/03/the-5-biases-pushing-women-out-of-stem
- McKinsey & Company (2023). „The Diversity Dividend.“ Retrieved from: https://www.mckinsey.com/
- World Bank (2023). „The Economic Impact of Closing the Gender Gap in STEM.“ Retrieved from: https://www.worldbank.org/