English
Български
Polski
Português
Română
1. Εισαγωγή
Στον ταχέως εξελισσόμενο τομέα του STEM, η ζήτηση για δεξιότητες που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας υπερβαίνει τις παραδοσιακές τεχνικές ικανότητες ή τις «σκληρές» δεξιότητες.
Αυτό που ξεχωρίζει έναν εργαζόμενο του μέλλοντος είναι δεξιότητες που δεν μπορούν να εκτελεστούν από την τεχνητή νοημοσύνη (AI). Αυτές περιλαμβάνουν τη συναισθηματική νοημοσύνη, την ανθεκτικότητα, τη θετική στάση, την επίγνωση, την αυτοδιαχείριση κ.ά. Οι δεξιότητες αυτές συχνά δεν διδάσκονται ρητά στα σχολεία και στα πανεπιστήμια, αν και ορισμένα μαθήματα μπορεί να τις αγγίζουν έμμεσα.
Οι εργοδότες αναφέρουν όλο και περισσότερο ότι οι απόφοιτοι STEM δεν είναι έτοιμοι για την αγορά εργασίας και χρειάζονται «ήπιες δεξιότητες» και ένα ευρύτερο σύνολο μη γνωστικών δεξιοτήτων ώστε να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις της ψηφιακής μετάβασης.
Οι εργοδότες συμφωνούν ομόφωνα στη σημασία των εξής:
Αυτοδιαχείριση, στοχοπροσήλωση, επιμονή
Κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, συστημική σκέψη
Επικοινωνία, συνεργασία και ομαδική εργασία
Οι απόφοιτοι STEM συχνά αναφέρονται ότι στερούνται δεξιοτήτων του 21ου αιώνα σύμφωνα με τους εργοδότες, γεγονός που τους εμποδίζει να καινοτομούν, να αναπτύσσονται και να προσαρμόζονται σε αβέβαιες και ευμετάβλητες εποχές.
Λόγω των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι φοιτήτριες STEM, η παροχή ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και υποστήριξης που ενισχύει τις δεξιότητες του 21ου αιώνα (21CS) —οι οποίες εστιάζουν σε δεξιότητες με θετική επίδραση στη διατήρηση των φοιτητριών STEM στην Ανώτατη Εκπαίδευση STEM (HE)— θα είχε θετικό αποτέλεσμα. Περισσότερο ενημερωμένοι καθηγητές STEM και φοιτήτριες STEM σχετικά με τη σημασία των μη γνωστικών δεξιοτήτων (όπως η ενσυναίσθηση) έχουν τη δυνατότητα να λειτουργήσουν ως υποστηρικτικός μηχανισμός για τις φοιτήτριες, επηρεάζοντας έτσι θετικά τη διατήρησή τους στα εκπαιδευτικά συστήματα.
- Δημιουργία ενός οικοσυστήματος για την εκπαίδευση STEM του 21ου αιώνα
Γιατί μια προσέγγιση οικοσυστήματος;
Τα παραδοσιακά εκπαιδευτικά συστήματα συχνά λειτουργούν απομονωμένα — τα σχολεία διδάσκουν, οι βιομηχανίες προσλαμβάνουν, οι κυβερνήσεις ρυθμίζουν.
Αντίθετα, ένα οικοσύστημα STEM διασυνδέει αυτούς τους φορείς, δημιουργώντας ένα συνεργατικό δίκτυο όπου η μάθηση είναι συνεχής, πρακτική και προσανατολισμένη προς το μέλλον.
Ένα Ευρωπαϊκό Κονσόρτιουμ υπό την ηγεσία του Τεχνικού Πανεπιστημίου της Ρίγα ανέπτυξε τη μελέτη
«Δημιουργία ενός οικοσυστήματος για την εκπαίδευση STEM του 21ου αιώνα».
Τα πεδία δεξιοτήτων που απαιτούν άμεση προσοχή και έχουν την υψηλότερη προτεραιότητα όσον αφορά την προετοιμασία των αποφοίτων STEM για την αγορά εργασίας είναι:
- Αυτοδιαχείριση, πρόθεση, επιμονή
- Προσαρμοστικότητα, ανθεκτικότητα και αντοχή στο στρες
• Δημιουργικότητα
• Περιέργεια, ανοιχτό μυαλό και επιμονή
• Συναισθηματική νοημοσύνη και ενσυναίσθηση
• Ευημερία, θετική στάση και πλήρης επίγνωση
- Ένα στρατηγικό σχέδιο για την εκπαίδευση STEM
Το Στρατηγικό Σχέδιο Εκπαίδευσης STEM αποτελεί βασική πρωτοβουλία της Ένωσης Δεξιοτήτων. Το σχέδιο καθορίζει μέτρα για την αναστροφή της τάσης μείωσης των επιδόσεων στις δεξιότητες STEM στα σχολεία και για την ενθάρρυνση περισσότερων μαθητών —ιδιαίτερα κοριτσιών και γυναικών— να ασχοληθούν με σπουδές και σταδιοδρομίες στο STEM.
Το σχέδιο ανέπτυξε τρεις βασικούς στόχους:
- Να καταστήσει το STEM στρατηγική προτεραιότητα στην εκπαιδευτική και δεξιοτήτων πολιτική της ΕΕ.
- Να υποστηρίξει την αύξηση των προγραμμάτων STEM που είναι ανθεκτικά στο μέλλον.
- Να άρει τα εμπόδια προσελκύοντας περισσότερες γυναίκες σε σπουδές και καριέρες STEM, να εμπνεύσει μελλοντικούς καινοτόμους και να προσελκύσει ταλέντα
Το πρόγραμμα Lift Barriers στοχεύει να εντάξει περισσότερα κορίτσια και γυναίκες στον χώρο του STEM, με την υποστήριξη μεντόρων και προτύπων.
https://education.ec.europa.eu/focus-topics/stem
Παραδείγματα δράσεων περιλαμβάνουν:
- Εκκίνηση του Girls go STEM με στόχο να προσελκύσει περισσότερα κορίτσια στα αντικείμενα STEM, εκπαιδεύοντας 1 εκατομμύριο κορίτσια και γυναίκες έως το 2028 μέσω διαφόρων ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών για την ανάπτυξη τεχνικών και επιχειρηματικών δεξιοτήτων στους τομείς
- Εκκίνηση του STEM Futures για να εμπνεύσει τους μαθητές μέσω επιτυχημένων ιστοριών στην εκπαίδευση STEM (για παράδειγμα, συμμετοχή κοριτσιών και γυναικών στην STEM και διοργάνωση της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας STEM).
- Πιλοτική εφαρμογή του STEM Specialists Fellowship για την προσέλκυση κορυφαίων διεθνών ειδικών STEM στα ευρωπαϊκά ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης και έρευνας.
Οι δράσεις στοχεύουν στην ενδυνάμωση των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης ώστε να προωθήσουν τη συμμετοχή των γυναικών στα πεδία STEM και να δημιουργήσουν γέφυρες συνεργασίας μεταξύ φοιτητών, βιομηχανίας και ακαδημαϊκών εμπειρογνωμόνων.
- Εκπαίδευση στην τεχνητή νοημοσύνη και τον αυτοματισμό για όλους.
- Ηθικά πλαίσια που καθοδηγούν τις καινοτομίες
- Δίκτυα παγκόσμιας επίλυσης προβλημάτων όπου οι μαθητές συνεργάζονται διασυνοριακά.
- Μοντέλα δια βίου μάθησης που διασφαλίζουν τη συνεχή επανεκπαίδευση και προσαρμοστικότητα.
- Μικροπιστοποίηση – Νέο εργαλείο για εκπαίδευση, κατάρτιση και μάθηση σχετική με την απασχόληση
Στο διαρκώς εξελισσόμενο τοπίο της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής ανάπτυξης, η μικροπιστοποίηση έχει αναδειχθεί ως μια μεταμορφωτική δύναμη, προσφέροντας ευέλικτες διαδρομές για την απόκτηση νέων δεξιοτήτων και γνώσεων.
Η μικροπιστοποίηση μπορεί να θεωρηθεί ως ανεξάρτητο πιστοποιητικό, ενώ ορισμένες προσφέρουν και ακαδημαϊκές μονάδες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την απόκτηση πτυχίου.
Συνοπτικά, οι μικροπιστοποιήσεις επιβεβαιώνουν μαθησιακά αποτελέσματα από βραχυπρόθεσμες μαθησιακές εμπειρίες, όπως ένα μάθημα ή μια σύντομη κατάρτιση. Προσφέρουν έναν ευέλικτο και στοχευμένο τρόπο για να βοηθήσουν τους ανθρώπους να αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που χρειάζονται για την προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.
Οι μικροπιστοποιήσεις προσφέρονται από μια ποικιλία παρόχων: εκπαιδευτικά και καταρτιστικά ιδρύματα, κοινωνικούς εταίρους, εργοδότες και βιομηχανία, οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών και εθνικές αρχές. Δεδομένης της ευελιξίας τους, οι μικροπιστοποιήσεις μπορούν να προσφέρονται σε πολλούς διαφορετικούς επίσημους, μη τυπικούς και άτυπους μαθησιακούς χώρους.
Το πρόγραμμα μικροπιστοποίησης προσφέρει στους μαθητές ένα ιδιαίτερα εστιασμένο πρόγραμμα σπουδών, έναν ευέλικτο και στοχευμένο τρόπο για να τους βοηθήσει να αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που χρειάζονται σε ένα επαγγελματικό περιβάλλον. Οι μικροπιστοποιήσεις μπορούν να βοηθήσουν τους εργοδότες να εντοπίσουν υποψηφίους με τις κατάλληλες δεξιότητες ή να παρέχουν τον κατάλληλο τύπο στοχευμένης κατάρτισης στους υπαλλήλους τους.
Το MICROCREDIT MONITOR είναι μια νεοσύστατη πλατφόρμα αφιερωμένη στην παροχή ενημερωμένων πληροφοριών σχετικά με τη μικροπιστοποίηση στην Ευρώπη.
4.1 Τα βήματα για την απόκτηση μικροπιστοποίησης:
- Μάθετε διαδικτυακά με έμπειρους εκπαιδευτές για αρκετές εβδομάδες
- Ολοκληρώστε αξιολογήσεις βασισμένες σε έργα. Δοκιμάστε τις αποκτηθείσες δεξιότητές σας με αξιολογήσεις και ασκήσεις που βαθμολογούνται από διαδικτυακούς διδάσκοντες.
- Αποκτήστε επαγγελματικό πιστοποιητικό. Ολοκληρώστε το μάθημα μέσω τελικών αξιολογήσεων για να κερδίσετε την πιστοποίησή σας.
- Προωθήστε την καριέρα σας. Χρησιμοποιήστε τη μικροπιστοποίησή σας ως απόδειξη των εξειδικευμένων δεξιοτήτων σας και προχωρήστε περαιτέρω στον κλάδο σας.
Παραδείγματα Σύντομων Μαθημάτων με Πρακτικές Δραστηριότητες: Κριτική σκέψη· Εισαγωγή στα ψηφιακά μέσα· Διαχείριση συγκρούσεων· Σύνδρομο απατεώνα· Ηγεσία· Διπλώματα ευρεσιτεχνίας· Επαγγελματική δεοντολογία· Ομαδική εργασία
- Συμπεράσματα
Στο οικοσύστημα της εκπαίδευσης STEM και στην ανάγκη ανάπτυξης νέων δεξιοτήτων και ικανοτήτων προσαρμοσμένων στις τεχνολογικές και περιβαλλοντικές αλλαγές, οι μικροπιστοποιήσεις θεωρούνται ολοένα και περισσότερο ως ένας τρόπος προσθήκης ή/και αναμόρφωσης των υφιστάμενων συστημάτων προσόντων, προσφέροντας τη δυνατότητα χρήσης και προσβασιμότητας για κοινωνική ένταξη των τελικών χρηστών, ιδίως μειονεκτουσών ομάδων ή ατόμων (εκπαιδευομένων και εργαζομένων).
Η αυξανόμενη προσοχή που δίνεται στις μικροπιστοποιήσεις αποδεικνύεται από την Ατζέντα Δεξιοτήτων της ΕΕ του 2020, η οποία θεωρεί ότι οι εξελίξεις σε αυτόν τον τομέα υποστηρίζουν άμεσα τις πολιτικές αναβάθμισης και επανακατάρτισης ενηλίκων. Τα κράτη μέλη της ΕΕ παροτρύνονται να διευκολύνουν τη συνεχιζόμενη και αναδυόμενη ανάπτυξη των μικροπιστοποιήσεων σε επίσημα, μη τυπικά και άτυπα περιβάλλοντα μάθησης.
Για τις νέες γυναίκες που προετοιμάζονται για μια καριέρα στους τομείς STEM ή των επιχειρήσεων, οι μικροπιστοποιήσεις τις βοηθούν να αποκτήσουν σε σύντομο χρονικό διάστημα νέες ήπιες δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας πέρα από τις παραδοσιακές τεχνικές ικανότητες. Νέες δεξιότητες όπως η διαχείριση συγκρούσεων, η συστημική σκέψη, η συναισθηματική νοημοσύνη, η ενσυναίσθηση, η ισότητα, η δικαιοσύνη, η ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η ανθεκτικότητα στο άγχος και η ανεκτικότητα μπορούν να αποκτηθούν μέσω των μικροπιστοποιήσεων.
References
https://education.ec.europa.eu/focus-topics/stem