Разчупване на стереотипите за половете

„Компаниите се нуждаят от квалифицирани таланти повече от всякога и вярвам, че насърчаването на интереса на младите жени към STEM е задължително за организациите, които искат да процъфтяват в днешния свят.“

(Крис Мур е главен изпълнителен директор на FIRST, глобална общност, която подготвя младите хора от 4 до 18 години за бъдещето чрез приобщаващи, екипни програми по роботика¹)

Анализът „Фактори, допринасящи за недостатъчното представяне на жените в областта на STEM: Анализ на три проучвания“ изследва как социалните фактори и факторите на околната среда водят до недостатъчно представителство на жените в областта на науката и инженерството. Анализът разкри, че стереотипите и предразсъдъците, свързани с пола, често възпират момичетата и жените да навлязат в областите на STEM, докато културните и институционалните пречки създават неблагоприятна или неприветлива професионална среда. Ръководителите трябва да оценят своите практики в областта на човешките ресурси, за да подобрят културата на работното място и да гарантират, че процесите на набиране на персонал, критериите, инструментите за изкуствен интелект и други ресурси са безпристрастни.

Въпреки че компаниите носят голяма част от отговорността за привличането на таланти, родителите също могат да се борят със стереотипите у дома, за да насърчават увереността на момичетата в STEM от ранна възраст. Родителите, които са наясно с противоречивите послания от попкултурата, могат да им противодействат, като насърчават децата си да преследват своите интереси. Ако дъщерята обича да майстори с тухличките LEGO, родителите трябва да насърчават нейната креативност; ако обича да изследва гората, те могат да я водят на разходки сред природата, за да открива нови растителни и животински видове. Освен професионалните усилия, много малки действия могат да засилят ранния интерес към STEM.

Учениците често формират професионалните си стремежи въз основа на медийните образи. За съжаление, липсата на разнообразие, равенство и приобщаване в тези представи може да ограничи възгледите им за възможните кариерни пътища. Ако ученичките не виждат жени, прославени като астронавти, лекари или други професионалисти, те могат да предположат, че за тях няма място в STEM, което далеч не е вярно.

Резултатите от проучването „Защо задържането на жените в STEM кариерата е толкова трудно? A Closer Look at Women’s Insights and Experiences in STEM Fields „3 предлага ценни идеи за това как работодателите и академичните среди могат по-добре да подкрепят жените в STEM, да подобрят задържането им и да намалят разликата между половете. Основните практики включват повишаване на гъвкавостта на работното място, баланс между професионалния и личния живот и подкрепа за отговорностите, свързани с грижите за децата. Сравнението на опита на жените в инженерните науки с този на жените в научните специалности подчертава необходимостта работодателите в областта на инженерните науки да предлагат повече възможности за работа в мрежа, програми за наставничество, обучение по въпросите на предразсъдъците на пола и разнообразието, както и смислен професионален опит, за да привлекат и задържат жените в инженерните професии.

Фигура 1. Предизвикателства на работното място, с които се сблъскват жените в областта на STEM³

Фигура 2. Системи за подкрепа, определени от жените в областта на STEM като необходими за задържането им³

Погледнете отвъд цифрите⁴:

44% – от европейците смятат, че най-важната роля на жената е да се грижи за дома и семейството си.

36% – е колко по-малко печелят средно жените в сравнение с мъжете.

8% – от главните изпълнителни директори на големи компании в ЕС са жени.

Повече информация за разчупване на стереотипите, свързани с пола, можете да намерите в следните сайтове

https://end-gender-stereotypes.campaign.europa.eu/: #EndGenderStereotypes⁴
inclusionhub.com: Breaking Gender Stereotypes: Encouraging Participation in Non-Traditional Roles⁵
https://www.betterhelp.com/advice/stereotypes/: 22 Ways To Overcome Gender Stereotypes⁶

Библиография: