English
Ελληνικά
Polski
Português
Română
Въведение
През последните десетилетия изкуственият интелект (ИИ) и роботиката стават все по-значими в съвременното общество, оказвайки влияние върху области като образование, здравеопазване, бизнес и пазара на труда. С увеличаването на тяхната роля при вземането на решения възниква важен въпрос: ще могат ли ИИ и роботиката да намалят половите предразсъдъци и дискриминацията по пол, или вместо това ще задълбочат съществуващите неравенства?
Аргументи в подкрепа на положителната роля на ИИ и роботиката
От една страна, ИИ и роботиката имат потенциала да намалят дискриминацията по пол, тъй като автоматизираните системи могат да бъдат създадени така, че да вземат решения въз основа на обективни критерии, а не на емоции или стереотипи. Например, в процесите по подбор на персонал, ИИ системите могат да оценяват кандидатите според техните умения, квалификации и опит, без да отчитат пола им.
Освен това инструментите, базирани на ИИ, могат да насърчават равенството между половете, като осигуряват равен достъп до образование, информация и професионални възможности. Допълнително, изкуственият интелект може да помогне за идентифициране на модели на дискриминация чрез анализ на големи обеми от данни, което улеснява откриването на неравно третиране в области като заплащане, повишения или практики при наемане на работа.
Аргументи против ИИ и ограниченията на технологиите
От друга страна, ИИ и роботиката не са неутрални в своята същност. Тези системи се създават от хора и се обучават с данни, които често отразяват съществуващи социални предразсъдъци, включително полови. В резултат на това ИИ може неволно да възпроизвежда или дори да засилва дискриминацията.
Например, ако историческите данни показват неравенства между мъже и жени в определени професии, ИИ система може да „научи“ да предпочита единия пол. Освен това липсата на разнообразие сред разработчиците и вземащите решения в технологичния сектор може да доведе до създаване на пристрастни системи, които не отчитат различни гледни точки.
Подготовка на момичетата за ИКТ, роботика и изкуствен интелект
Ролята на училището
За да могат ИИ и роботиката действително да допринесат за равенството между половете, е от съществено значение момичетата да бъдат добре подготвени и насърчавани да се включват в области като информационни и комуникационни технологии (ИКТ), роботика и изкуствен интелект. Още от ранна възраст те трябва да имат равен достъп до дигитални инструменти, програмиране и дейности за решаване на проблеми. Училищата играят ключова роля, като предлагат приобщаващо STEM образование, свободно от стереотипи, че технологиите са „мъжка сфера“.
Повишаване на самоувереността при младите жени
Докладът на ОИСР „AБВ на равенството между половете в образованието: способности, поведение, увереност“ показва, че дори когато момчетата и момичетата имат равни умения по математика и наука, техните нагласи към ученето и бъдещите им стремежи се различават значително. Това оказва силно влияние върху решенията им за продължаване на образованието и избора на кариера. Като цяло момичетата имат по-ниска увереност от момчетата в способността си да решават математически или научни задачи и по-често изпитват тревожност, свързана с математиката.
Менторски програми
Менторските програми, женските ролеви модели в технологиите и практическите занимания с роботика и програмиране могат да помогнат за изграждане на увереност и интерес сред момичетата. Освен това семействата и общностите трябва да подкрепят любопитството и амбициите на момичетата в технологичните области. Без равнопоставено участие в създаването на ИИ системи, половите предразсъдъци вероятно ще се запазят.
Повече жени в ИКТ
Преходът към дигиталния свят ни предоставя множество нови възможности. Въпреки това не всички имат равен достъп до тях. За някои хора дигиталният свят все още не е напълно достъпен, за други е финансово недостижим, а трети не са придобили необходимите умения.
Според ЮНЕСКО (2017) жените остават значително недостатъчно представени в STEM областите, особено в напредналите технологични сфери като изкуствения интелект. Те представляват по-малко от 30% от изследователите в света.
Същевременно дигиталното образование трябва да бъде във фокуса на вземащите решения, особено в уязвими райони. При липса на основни дигитални умения, възможностите, които технологиите предоставят, остават неизползвани – особено за уязвими групи. Новите технологии ще окажат силно влияние върху хората, получаващи социална помощ, както и върху заетите в рутинни професии, които могат да бъдат заменени от роботи.
Проект „Момичетата кодират по-добре“ („Girls Code It Better“ -GCIB)
„Girls Code It Better“ е безплатна 45-часова програма, която насърчава момичетата да изследват дигиталното творчество и предприемачеството, с фокус върху технологиите и STEM кариерите. Стартирал през 2014 г., проектът се реализира в средните училища чрез извънкласни дейности. Основната му цел е да намали стереотипите, свързани с момичетата в ИКТ, като ги запознава с дизайн и създаване чрез технологии още от ранна възраст.
„Роботите идват. Какво да правим?“ – RoboHub Букурещ
RoboHub Букурещ е център, в който деца, включително от уязвими групи, се запознават с нови технологии и се учат да ги използват. Основателката Ана Мария Станку подчертава значението на базовите ИТ умения:
„Не мога да науча млад човек да използва роботизирана автоматизация, ако той не знае как да отвори лаптоп.“
Тя акцентира, че много от изчезващите работни места са заемани от хора без достъп до образование и технологии. Затова тя активно насърчава развитието на дигиталното образование чрез обучения и демонстрации за деца и учители.
Повишаване на осведомеността за европейските инициативи за включване в дигитализацията
Въпреки че жените съставляват 51% от населението на ЕС, само 1 от 3 завършили STEM и 1 от 5 ИКТ специалисти са жени. От 2015 г. насам този дял почти не се е променил.
Дигиталното приобщаване е приоритет на ЕС, насочен към това всички хора да могат да участват в дигиталния свят.
Инициативи за дигитални умения, фокусирани върху жени и момичета
- The annual European Digital Skills Awards(EDSA)/ Годишните Европейски награди за дигитални умения (EDSA) включват категория „Жени в ИКТ кариери“. Тя е посветена на проекти, насочени към увеличаване на броя на жените специалисти в областта на ИКТ и към повишаване на техните дигитални умения.
- EU Code Week (Европейска седмица на програмирането) е европейска инициатива „отдолу нагоре“, организирана ежегодно през октомври, която има за цел да насърчи особено децата и младежите да се заинтересуват от компютърно програмиране, кодиране, изчислително мислене, роботика и свързаните с тях дигитални умения. Code Week насърчава участието на момичетата и откроява женски ролеви модели в дигиталните професии.
- DigiEduHack е водеща инициатива в рамките на Плана за действие за цифрово образование. Тя цели да овласти ентусиастите в сферата на дигиталното образование да разработват креативни цифрови решения на предизвикателствата пред образователните системи. Въпреки че е отворена за всички, инициативата поставя силен акцент върху привличането на млади хора и момичета.
Европейската служба за изкуствен интелект
Тази служба е център на експертиза в ЕС, който насърчава развитието на надежден и етичен изкуствен интелект, като същевременно управлява рисковете, свързани с него.
Заключение
В заключение, изкуственият интелект и роботиката имат потенциала да намалят половите предразсъдъци и дискриминацията, но не могат да постигнат това самостоятелно. Техният ефект зависи от начина, по който са създадени, от качеството на използваните данни и от етичната отговорност на разработчиците.
Подготовката и овластяването на момичетата да участват в ИКТ, роботика и ИИ е ключова стъпка към създаването на справедливи и приобщаващи технологии. Комбинацията от иновации, образование, разнообразие и етични стандарти може да превърне тези технологии в мощен инструмент за равенство между половете.
Библиография
OECD (2015) The ABC of gender equality in education: Aptitude, behaviour, confidence. Paris: OECD Publishing.
https://www.right-to-education.org/resource/abc-gender-equality-education
https://digitalcitizenshipmap.eu/initiative/girls-code-it-better
https://digital-strategy.ec.europa.eu/ro/policies/women-digital
https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/digital-inclusion